在“蓝天”，如果你向１０位学生问及为什么选择“蓝天”？至少有６人会肯定地回答，“我是冲着于果来的”。我见到的学生中，有一位高考时已经被某公办大学录取，但他最后还是选择了“蓝天”，选择了于果。

    因为一个人而选择了一所学校，从而把自己的前途命运同这所学校联系在一起，是不是有点盲从呢？如果不是盲从，那么，难道于果真有这么大的魅力吗？

    我寻思，这可能与于果头上的光环有关。作为第九、第十届全国人大代表，作为第十一届“中国十大杰出青年”，作为全国劳动模范、全国自强模范、全国优秀教育工作者等等，于果头上的光环的确令人目眩。

    但光环就一定会产生魅力么？

    我又想，这也许是媒体的宣传效应。因为于果的事迹、讲话、文章曾经多次在《人民日报》、中央电视台、《求是》杂志、《中国青年报》、《中国教育报》、《江西日报》等多家主流媒体宣传过，影响甚大。

    但媒体宣传就一定会产生魅力么？

    终于，我在学生们的真情告白中找到了答案——

    来自江苏的刘姝艳说：“于校长创业的经历和坚强的毅力鼓舞着我，这样的精神值得我学习一辈子。”

    来自陕西的陈美云说：“我信得过于校长，相信他就是我未来人生道路的引路人。”

    来自江西的赵建兰说：“我一向缺乏自信，于校长自信自强，开创了一份了不起的事业，相信在这里我也会自信起来。”

    来自湖南的高兵说：“一个好校长，就是一所好学校，所以我来了……”

    这就明白无误地告诉我，于果的魅力来自于果自己，来自他的人格和精神。

    于果，一个被称作“弱者中的弱者”的残疾青年，逆境当中没有放弃，没有颓废，而是义无反顾地追求一份事业——“以科教兴国为己任，为振兴中华而办学”，通过十多年不懈的努力、艰苦的奋斗，使“蓝天”成为中国民办教育的代表和排头兵。

    ——这是于果自强精神的魅力。

    于果办学当年，就确定了“助残扶弱，平民教育”的宗旨，设立了“于果扶贫助残奖学基金”。据了解，这项基金至今已累积到近千万元之巨，扶助了包括“全国十杰少年”无臂少女成洁、“全国三好学生标兵”伍渊在内的几千名残疾生、贫困生顺利完成了学业。于果说：“贫困生、残疾生、落榜生……他们同样有受教育的权利，为什么要把他们拒之门外呢？只要好好地培养他们，他们一样可以成才，为社会做出贡献！”

    ——这是于果爱心的魅力。

    在１９７８年高考中，身体残疾的于果被拒之于大学门外，但他仍然求学不止，从南昌职业技术师范学院到哈佛大学，６所大学留下了他求学的足迹。如今，他仍孜孜不倦地学习新知识、接受新观念，努力探索中国民办教育发展的新路子，带领“蓝天”一步一个新台阶。

    ——这是于果刻苦学习的魅力。

    于果之所以有魅力，就是因为他的这些精神和品格具有鲜明的时代特征。竞争时代优胜劣汰，没有自强精神行吗？和谐社会以人为本，没有爱心行吗？“未来的文盲是不会学习的人”，没有学习和创新精神如何生存、发展？

    我在蓝天学院办公室遇到一位年轻的工作人员小刘。她是留校的学生，也是于果的“粉丝”。她说，我这个“粉丝”不是听歌的，也不是唱歌的，是来学做人的。

    她的话也许能作为释疑解惑的一把钥匙。这把钥匙告诉我，不应当低估那些“冲着于果来”的年轻人的那种“冲动”。他们“冲着于果来”，实际上是冲着对人生的思考和追求而来，为的是在学习于果及在“蓝天”实践这种生动的情境之中，寻求一种为人之道，生存和发展之道，进而增强自己的信心，完善自己的人格，锻造自己的能力，像于果那样去生活、去奋斗、去开创！（刘建）