2006年8月25日，首都北京，教育部召开新闻发布会。

    会上，教育部公布了获得第二届高等学校教学名师奖的100位教师名单，江西农业大学教授杜天真名列其中。由此，杜天真这位誉满业界的教授，开始进入大众的视线。

    本届名师奖表彰的教师为：既具有较高的学术造诣，又能长期从事基础课教学工作，注重教学改革与实践，教学水平高，教学效果好的教授。

    杜天真从事林业教学、研究43年来，不仅在学术研究中取得突出成就，而且主动承担本专科基础课教学任务，作为一名教授、博士生导师，他在带领本科生做科研项目上也做出了突出的成绩。

    杜天真，男，1940年出生，中共党员，浙江东阳人，教授，博士生导师，江西农大原副校长，享受省政府特殊津贴专家，先后担任中国林学会理事、中国林学会造林分会常务理事、中国林学会经济林学会理事、江西林学会副理事长，有多项科研成果获国家级、省级优秀科研成果奖。国家自然科学基金学科评审委员会第七、八届委员，江西省科技进步奖第二、三、四、五届评委及林学学科组组长。(图片来源：江西农业大学网站）

    杜天真和他的科研团队在科研实践基地进行科研活动。(图片由杜天真的学生刘苑秋提供给中国江西新闻网发布)

    长期站在本科教学的第一线

    今年8月底，江西农业大学80级学生李晓洁从美国回到南昌，组织了一个同学聚会，杜天真被学生们拉到了聚会现场。让同学们颇感意外的是，杜天真叫出了在场30名同学中24个人的名字。时隔20多年，一个有着极高声望的大学教授，还能叫出大部分学生的名字，这和他坚持站在本科教学的第一线是分不开的。

    多年来，杜天真不仅在学术研究中取得突出成就，而且主动承担本科基础课教学任务，努力探索教育教学规律，采用启发式教学，将培养学生的社会责任感、实践能力和创造精神融入到整个教学工作中，在引领教学内容、方法和手段改革、创新课程教材和教学模式、创建合理教学梯队等方面做出了突出成绩。

    杜天真在学科研究取得丰硕成果的同时，十分注重自己的教学。多年来，他一直主讲《森林培育学》、《林学概论》、《经济林栽培学》、《防护林学》、《城市林业》等课程，将自己平时的科研实践经验，在课堂中结合书本知识传授给广大学生。就是在他任江西农业大学副校长期间，他对本科生教学和科研项目的研究也从未懈怠。

    如今已66岁的杜天真，依然没有从教学的一线退下来，他同时带了10多位博士、硕士研究生，每年有40多课时的教学任务。此外，他还担任了本科生的毕业设计指导老师，时刻关注本科生的专业学习。

    有些人认为教授的主要工作是搞科研，要多出论文、多出学术成果、多争取科研项目，提高学校的学术氛围。杜天真却不这么认为，他说：“高校教授首先应该是一名是教师，传道、授业、解惑是每一个教师应尽的义务，作为一名教授在搞好自己的课题研究的同时，更应该积极走进本科生课堂，将自己在观察和实践研究中掌握的科学知识传授给学生，并通过学生的具体应用惠及社会。”

    让本科学生参与科研项目实践

    现在的本科生，普遍缺乏科研攻关能力和实践创新能力。2001年，杜天真通过长期的教学实践，摸索出一条新的教学方式：让本科生提前参加科研项目研究，在科研实践中深化对专业知识的掌握，在实践中使自己的理论知识得到创新。

    2002年，杜天真将自己的这一教学方式申请为“以科研项目为载体，开展实践教学，提高教学质量和大学生综合素质的研究”的教学科研项目。项目完成后，得到了业界的一致好评，被评为国家级教学成果二等奖。他的另一个教学研究项目“面向21世纪森林资源类本科实践性教学体系的研究”则获得了江西省教学优秀成果一等奖。

    杜天真和他的科研团队。(图片由刘苑秋提供给中国江西新闻网发布)

    每年的暑假，杜天真(左)都要带领科研团队的成员们进行科研活动。(图片由刘苑秋提供给中国江西新闻网发布)

    江西农业大学在山区农村设有一些科研实践基地，每年的暑假，杜天真都要带领科研团队的成员们进行科研活动，一个假期下来，每个人都要被晒黑一层，瘦上几斤。

    2004年暑假，天气异常炎热，火辣辣的太阳烤得路边的树苗无精打采，64岁的杜天真却和往年一样，带领自己的学术团队和部分学生奔走于学校的十几个科研实践基地。白天忙着测量树木大小，记录林木的长势情况，采集实验样本，有时候还要为树木浇水、施肥、修枝、打药。饿了，就在树荫下吃自带的干粮。晚上，有时借住在附近居民的土房子里，有时就住在山上临时搭建的草棚里。“一晚下来，全身被蚊虫咬得大包小包，但因为太累了，居然也睡得挺香。”杜天真的学生、现在是同事的刘苑秋回忆起住草棚的情景，至今印象深刻。

    有一位学生是独生子女，在家里没吃过什么苦，在实践过程中几次都想中途退出，但看到杜老师这么一位头发花白的老人都和大家一样同吃同住，她也就硬撑了过来。

    “我们有一个与众不同的细节，那就是争分夺秒，在出差途中，能一天能完成的实践程序，即使时间再紧，我们都连夜赶回南昌，不在外面住宿，这已经成为我们的自觉行为。”杜天真的另一个学生涂传清补充说。 　

    从细节培养学生的治学态度

    杜天真在学生眼中既是一位德高望重的长者，又是一位治学严谨、成果卓著的前辈。43年来，学生学到不仅仅是专、尖、新的知识，还有认真、严谨的治学态度。

    “在杜老师的学生中，我们每个人都有这样的体会，他很严格。在给我们修改论文时，先从标点符号和错别字开始，接着才是论文的内容。”刘苑秋说。

    杜天真认为，一个人的治学态度比他的学术能力更为重要，特别是处于成长锻炼时期的学生们。为此，他从细节上严格要求学生，并首先从自己做起。科研项目中，常常会有一些生僻的术语，他就一个个对这些词语进行注释。有的时候为了一个准确的注释，往往要翻阅大量的书籍资料。许多人不理解，觉得专业人士能够看懂就可以了，杜天真说，注释的工作是一个态度的问题，很有必要也很重要。

    “杜老师严谨治学、踏实做人，潜移默化中影响了我。”江西农业大学农学院党委副书记、95届本科毕业生黄小珊说，“他教书育人的方法和态度，让现在从事学生工作的我，十分受用。”

    刘苑秋(左)说，“我们和杜老师，不仅是师生关系，更多的时候他是我们的‘老’朋友。”(图片由刘苑秋提供给中国江西新闻网发布)

    在教学实践中严格要求学生的同时，杜天真也和孩子们建立了深厚的友谊。2002年5月，杜天真发现有个学生情绪一直不太好，于是找到他谈心，了解到该同学一直在苦恋同班的一位女同学，又不敢向女同学表白，很是苦闷。杜天真这位年过花甲的老教授竟然帮他出起了主意，帮助该同学走出感情的阴影。“我们和杜老师，不仅是师生关系，更多的时候他是我们的‘老’朋友。”刘苑秋说。

    ……

    正是在杜天真的带动和影响下，他们的学术团队取得了一系列的可喜成绩。“江西省低丘陵荒山林业生态经济模式研究”及“江西红壤地区籽粒苋综合利用及林地间种研究”分别获江西省1996年和1999年科技进步二等奖。以杜天真为学科带头人的森林培育学科，被评为江西省“十五”、“十一五”重点学科，2006年，又被评为国家林业局重点建设学科。他个人也曾先后主持国家自然科学基金4项，国家科技部项目2项，国家林业局项目2项，以及多项国际合作项目、省级重点项目，获省部级科技进步二等奖3项，三等奖2项，发表学术论文30多篇，主编著作4部、参编3部。（沈德森）