汶川大地震，使许多非震区的青少年、儿童的身心也受到了严重的打击。如何抚慰他们脆弱的心灵，本报记者专门采访了一些家长、教育工作者以及社会学家，请他们谈谈如何教育提高孩子在灾难中的心理调节能力。

    及时启动心理干预进行安抚
    帅庆（省社科院社会学研究所研究员）

     这次汶川大地震的灾难发生，其实也是对非灾区青少年儿童进行灾难心理调解能力的一次大好教育机会。能够成功获救，对于遭遇灾难的人而言，除了遭受着身体的痛苦之外，还经历了心灵的重大创伤。很多人都是长时期处在恐惧、害怕、精神恍惚和意识不清醒的状态下，他们会不由自主地想起灾难发生的那一刻；会思念刚刚失去的亲人；会担忧今后的生活安排，对于他们中的很多人而言，心理上的重大打击和挫折是一种很难愈合的伤口。

    现在我们应当在各中小学校、高校，及社会各阶层中广泛开展相关的教育知识普及，让非灾区群众作好充分的灾难防治工作。除此之外，还应当教给大家一些在面对重大灾情时的基本常识和营救措施。

    孩子安全教育是家庭教育重要内容
    李国花（进贤李度镇11岁小孩的母亲）

    平时，我经常会跟孩子说一些有关在突如其来的灾害面前如何保护自己的知识，比如，在火灾面前，不要躲在木版、易燃物品旁边，要用湿毛巾捂住嘴鼻，以免烟呛住。要把自己身上的衣服弄湿，这样火就不会烧着了自己身上的衣物。

    在孩子的教育上，安全教育是一块很重要的内容，家长千万不要忽视了。同时，学校、老师也应该加强对地震灾害、火灾、交通意外等方面的教育，教育学生掌握必要的应对灾害的知识、能力以及逃生、自救的本领。

    应把地震知识教育列入基础课
    陈淑英（临川一中高级教师）

    通过这次地震灾害，我们必须认识到加强孩子的安全教育的重要性，如学校应该设立地震、火灾、交通等突发灾害的教育课程，普及地震知识，使得人们能够更加了解和熟知地震发生的原因、征兆、影响以及防治方法和救护措施。

    这个工作不必等到灾后才全面展开，现在开始就完全可以在震中、相邻地区及全国进行宣传和推广。（记者 饶金华）