7月18日，“生态筑梦 以绿育红——走进鄱湖科学·青少年科普公益行”在南昌大学鄱阳湖环境与资源利用教育部重点实验室举行。本次活动作为藻类与可持续发展国际会议(ALGS 2026)的卫星活动，由江西省科协“赣海汇智”项目资助，资源与环境学院与实验室联合承办。

  活动期间，数十名小学生在研究生志愿者引导下，分批走进大气环境与污染控制研究所、生物技术与资源循环研究所、水环境保护与污染控制研究所等科研平台，近距离感受前沿科学探索的魅力。

  在大气环境与污染控制研究所，彭洪根教授团队将今年发表于《自然通讯》(Nature Communications)上的最新成果，转化为一堂趣味实验课。 复杂的催化反应机理，化作颜色变化与气泡冒出的直观现象，孩子们围在实验台前目不转睛。“给孩子们讲好一个科学故事，难度和意义比得上发一篇顶刊。”彭洪根说。

  在水环境保护与污染控制研究所里，谢显传教授团队将今年发表于《美国科学院院刊》(PNAS)上的研究成果，耐心细致地讲给孩子们听。 他从实验室里“不起眼的瓶瓶罐罐”讲起，一步步揭示这些常规器皿中的样本，是如何通过科学设计变成全球关注的水环境治理新方案。“原来这么厉害的研究，就是从这几个瓶子里出来的啊!”一名学生感慨道。

  在生物技术与资源循环研究所，刘进教授指导孩子们操作高分辨率显微镜，观察形态各异的微藻细胞。在他的引导下，小访客们尝试从密密麻麻的视野中，辨认出能够生产高价值虾青素的突变体藻株。“观察得很仔细，将来考不考虑来南昌大学，来我这里读博士?”一句鼓励，让好几个孩子兴奋得涨红了脸。

  走出实验室，队伍步入生命科学学院生物标本馆。鄱阳湖湿地鸟类标本、古生物化石、珍稀植物浸制标本次第展开，犹如一幅立体的“地球之肾”生态画卷。讲解员从一只东方白鹳标本讲起，将候鸟迁徙、湿地保护、生物多样性的故事娓娓道来。“每一个物种都是生态链上不可或缺的一环”——自然的哲理悄然印入孩子们心间。

  在科普微课堂上，南昌大学特聘教授、中国藻业协会微藻分会副秘书长邵盛熙以《小藻类的大使命》为题，为孩子们打开微藻世界的壮阔图景。“微藻用光合作用重塑了地球生命的演化，最终造就了这颗美丽的蓝色星球;面向未来，它们还将在环境健康、可持续营养、生物制造等领域担当关键角色。”这一主题，与即将召开的藻类与可持续发展国际会议核心议题高度契合。

  全程带队参观的南昌大学附属小学第三分校涂丹聪感叹：“今天孩子们触摸到的，不是模型和展板，而是真真切切的最前沿成果。今天的科技日新月异，课本上的知识可能刚印出来就已经滞后了。科学启蒙光靠中小学自身的资源远远不够，高校的大门每多敞开一次，孩子们追赶上时代的起跑线就往前移一截。”

  “这不仅是一次参观，更是一次科学启蒙。”南昌大学资源与环境学院党委书记王丽坤表示，学院拥有多个省部级科研平台，有责任也有能力为青少年打开一扇通往科学世界的窗口，“让生态文明的种子从小在孩子们心里生根发芽”。

  活动现场还发布了第二期科普作品征集计划，参与学生可围绕生态主题创作科学绘画、自然笔记或短视频，由研究生志愿者线上一对一辅导。优秀作品将亮相国际会议现场，创作者将与中外科学家面对面交流。

  南昌大学党委常委、副校长葛刚表示，今天的活动正是“高校资源反哺基础教育”的生动实践。作为分管附属学校的副校长，同时也是一名长期从事鄱阳湖湿地生态研究的科研工作者，他深感科研资源向青少年开放的重要意义——大学实验室里的每一项成果，都可能成为点燃孩子科学梦想的那束光。他希望以此次活动为契机，打通大学与中小学之间的育人通道，让更多前沿科技成果走进中小学课堂，让更多青少年在科学启蒙阶段就能触摸到真正的科研现场。

  本次活动是实验室落实高校科普资源社会化共享要求的一次积极实践。以承办国际学术会议为契机，实验室实现了“学术前沿—科普转化—社会服务”的有效贯通，为鄱阳湖地域生态特色融入青少年生态文明教育提供了实践样本。下一步，实验室将继续依托科研平台优势，持续开展系列科普公益活动，覆盖更多中小学，推动科技创新与科学普及协同发展。