赣鄱大地，草木葱茏。五六月份的江西校园里，一场场心理健康教育主题活动陆续展开。经过多年沉淀积累，心理健康教育“一校一品牌”“一地一特色”正在江西这片红土地上落地生根。

　　6月18日，2026年江西省大中小学心理健康教育成果汇报展演在南昌大学成功举办。

　　2026年5月至6月，江西省教育厅以“校家社协同育人，知信行一体润心”为主题，组织开展全省学生心理健康宣传教育月系列活动。这既是对第3个全国学生心理健康宣传教育月活动要求的落实，也是江西推进“完善校家社协同育人机制 加强学生心理健康教育”重大改革项目、加强大中小学心理健康教育一体化建设的一次集中实践。

　　学生心理健康教育是一项系统工程，不能只靠学校“单线作战”。近年来，江西坚持“健康第一”教育理念，把学生心理健康教育摆在更加突出位置，推动学校、家庭、社会同向发力。

　　今年的宣传教育月活动，参与对象覆盖全省大中小学在校学生及教师，同时注重面向家长开展心理健康科普宣传。各地各校结合实际，通过主题班会、专题讲座、团体辅导、家长课堂、心理游园等形式，引导学生、教师、家长共同提升心理健康素养。心理健康教育也在这些具体活动中，从“专业教师的工作”逐步转化为“人人关心、共同参与”的育人行动。

　　心理健康工作，预防重于事后处置，日常关爱重于临时应对。江西在推进学生心理健康教育过程中，强调关口前移，推动学校规范开展心理健康测评，动态完善“一生一档”，对需要重点关注的学生落实“一人一策”结对帮扶。

　　这些工作不只体现在台账和流程里，更体现在班主任、辅导员、心理教师、任课教师和家长的日常沟通中。学生情绪变化、行为变化、人际关系变化、学习状态变化，都可能成为及时关心和专业支持的重要信号。通过多方观察、及时沟通和必要干预，学校努力把人文关怀和心理疏导做在前面。

　　从活动安排看，心理健康教育优秀案例征集专门设置了工作机制案例和咨询干预案例两类，鼓励各地各校总结在机制建设、预警干预、个案辅导、协同育人等方面的真实做法。这也表明，江西推进心理健康教育，不仅重视理念宣传，更重视把经验沉淀为可借鉴、可推广的工作方法。

　　心理健康教育不是简单的知识讲解，也不是单一的心理咨询。它需要融入学生成长全过程，与德智体美劳各方面相互促进。

　　江西持续推进“五育并举”促进心理健康，举办中小学“健康第一”十大活动，引导学生在课堂中认识自我，在运动中强健身心，在美育中润泽心灵，在劳动中锤炼意志，在实践中学会合作。许多学校把心理健康教育与班团队活动、体育锻炼、艺术实践、劳动教育、社会实践结合起来，让学生在真实情境和具体体验中增强自我认知、情绪管理和人际交往能力。

　　2026年江西省青少年心理成长知识与应用创新大赛决赛现场。

　　本次宣传教育月期间，青少年心理成长知识与应用创新大赛通过“知识问答+成长分享”的形式，引导中小学生学习心理健康知识，表达成长体验。参赛学生围绕身心健康相关主题撰写个人成长报告、开展讲演展示，在理解自我、调适情绪、处理关系的过程中提升心理素养。这类活动让心理健康教育从“被动接受”走向“主动表达”，也让学生在参与中获得成长。

　　做好心理健康教育，关键在人。心理健康教师、班主任、辅导员和广大教师，都是学生成长路上重要的陪伴者和支持者。

　　今年宣传教育月期间，江西组织开展大中小学心理健康教育微课教学大赛，推动心理健康教育课程教学一体化设计。大赛分本科院校、高职院校和中小学组赛道，围绕不同学段学生特点开展教学设计和课堂展示，促进教师在交流中提升课程设计能力和育人能力。

　　数字化手段正在为心理健康教育工作提供新的支撑。江西省教育厅依托江西智慧教育平台、赣鄱心理服务平台等载体，组织开展心理健康教育微课大赛报名、材料报送、资源汇聚等工作，提高活动组织和资源共享效率。

　　6月18日，2026年江西省大中小学心理健康教育成果汇报展演在南昌大学举行。展演现场，来自全省大中小学的师生代表通过心理游园会、心理律动操、心理情景剧、心理成长报告、优秀案例分享、情景朗诵等形式，展示心理健康教育的实践探索。活动同步进行网络直播，让更多师生、家长和社会公众共同关注学生心理健康教育。

　　心理律动操《我愿全速奔向你》。

　　此次展演不是一次简单的总结展示，而是一次面向全省教育系统和社会各界的再动员。学生心理健康教育需要制度支撑，也需要日常陪伴;需要专业力量，也需要家庭理解;需要学校主动作为，也需要社会共同参与。

　　面向未来，江西将继续深化“完善校家社协同育人机制 加强学生心理健康教育”重大改革项目，持续推进大中小学心理健康教育一体化建设，完善预防、预警、干预和转介机制，推动心理健康教育更加扎实地融入学生成长全过程。(高旭)